Persepsi siswa terhadap penggunaan e-modul geografi pada materi Indonesia sebagai poros maritim di SMA Negeri 1 Grogol

Sumarni Sumarni; Tuti Mutia

doi:10.32698/02222

Persepsi siswa terhadap penggunaan e-modul geografi pada materi Indonesia sebagai poros maritim di SMA Negeri 1 Grogol

Sumarni Sumarni⁽¹⁾, Tuti Mutia⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Malang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Malang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.32698/02222

Full Text:

Language : en

Abstract

E-Modul sudah banyak diterapkan di sekolah untuk mendukung dalam proses pembelajaran geografi, namun belum ada penelitian yang membahas tentang persepsi siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan E-Modul pada pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Grogol. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket persepsi siswa dengan 30 butir pertanyaan. Populasi yang digunakan yaitu siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Grogol sejumlah 72 siswa dengan teknik sampling Slovin dengan sampel sebanyak 57 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk mengetahui persentase persepsi siswa terhadap penggunaan E-Modul pada pembelajaran Geografi. Berdasarkan hasil data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran pada materi Indonesia sebagai poros Maritim baik berdasarkan persepsi siswa. Hal ini didasarkan data yang diperoleh didapatkan rata-rata persentase persepsi siswa pada aspek tampilan 79,9%, aspek isi 79,2% dan aspek bahasa 78,5%. Hasil rata-rata ketiga aspek tersebut menunjukkan bahwa e-modul yang digunakan di SMA Negeri 1 Grogol berkategori baik dengan persentase rata-rata keseluruhan 79,2%.

References

Adisel, A., & Prananosa, A. G. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Sistem Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i1.1291

Agustin, W. N., Suprapto, P. K., & Meylani, V. (2020). Profil Pengetahuan Dan Proses Kognitif Peserta Didik Pada Sub Materi Vertebrata. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 13(1), 14. https://doi.org/10.25134/quagga.v13i1.3368

Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., Saptono, S., & Alimah, S. (2019). Respon Siswa Dan Guru Terhadap Modul Ethno-Edutainment Di Sekolah Islam Terpadu. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(1), 1. https://doi.org/10.21043/edukasia.v13i2.3693

Artisna, S., Umar, I., & Chandra, D. (2018). Efektivitas Penerapan Flipped Classroom dan EXO OLO Task Pada Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia di SMA Negeri 8 Padang. Jurnal Buana, 3(3), 451–465.

Aryawan, R., Gde Wawan Sudatha, I., Wayan Ilia Yuda Sukmana, A. I., & Teknologi Pendidikan, J. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Mata Pelajaran Ips Di Smp Negeri 1 Singaraja. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 180–191.

Gianistika, C., Ajeng Arini, D., & Azizah, S. (2021). Pemanfaatan Model Cooperative Learning Teknik Two Stay Two Stray Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Tahsinia, 2(2), 144–157. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.301

Ginting, S. B., Bay, R. R., Hanipah, S., Tembang, Y., Hanip, R., & Amenda, Y. (2023). Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Pengembangan Konsep Dasar IPA Jurusan PGSD Universitas Musamus. Jurnal Ilmiah Kependidikan ISSN, 4(April), 146–155.

Hadi, H. (2020). Penguatan Karakter Cinta Tanah Air Melalui Pembelajaran Geografi Abad 21. Genta Mulia, XI(2), 220–232.

Hadi, H., & Agustina, S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Geografi Desa-Kota Menggunakan Model Addie. Jurnal Educatio, 11(1), 90–105.

Halimatussa’diah, H., Sudirman, S., & Setiawan, H. (2021). Standar Isi, Bahasa, Dan Penyajian Buku Tematik Terbitan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan (2017) Tema 2 “Udara Bersih Bagi Kesehatan” Kelas V Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 2(1), 35–41. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i1.99

Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478

Irkhamni, I., Izza, A. Z., Salsabila, W. T., & Hidayah, N. (2021). Pemanfaatan Canva Sebagai E-Modul Pembelajaran Matematika terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan 2021, ISBN: 978-602-6779-47-2, 127–134. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/issue/view/12

Irwanto, I., & Irwansyah, I. (2020). Pendekatan Social Construction of Technology untuk Teknologi Pendidikan di Indonesia. Media Komunikasi FPIPS, 19(1), 28. https://doi.org/10.23887/mkfis.v19i1.24184

Ishak, N. S., & Khalid, F. B. (2021). Penggunaan video YouTube bagi Meningkatkan Minat dan Pencapaian murid dalam Pembelajaran Geografi Fizikal di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 228–240. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.708

Komariyah, P. I., & Listiadi, A. (2022). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Program Aplikasi MYOB Accounting. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(2), 175–184. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.2.2022.1901

Lestari, E., Nulhakim, L., & Indah Suryani, D. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Flip Pdf Professional Tema Global Warming Sebagai Sumber Belajar Mandiri Siswa Kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 338–345. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.338-345

Mahdiati, Istyadji, M., & Sauqina. (2021). Pengembangan Modul IPA SMP pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan Berbasis Literasi Sains. Jurnal Pahlawan, 2(17), 123–127.

Mellyzar, M. (2021). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Modul Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Reaksi Redoks Dan Tatanama Senyawa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 81–89. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.31677

Mulyadi, D. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Kondisi Wilayah dan Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia Melalui Metode STAD. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 1(2), 11–18.

Muthmainnah, M., Fajriana, F., & Siska, D. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. TECHSI - Jurnal Teknik Informatika, 9(2), 65. https://doi.org/10.29103/techsi.v9i2.214

Mutiatun, S. (2021). Story Telling Menggunakan Media Gambar Berbasis Pengetahuan Lokal Madura Sebagai Strategi Dalam Berbicara Siswa Kelas Vii. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(2), 93–96. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i2.12410

Pamela, O., Friantary, H., & Eliya, I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerpen Berbasis Pendidikan Karakter dengan Teknik Latihan Terbimbing pada Kelas IX MTs Ja-alHaq Kota Bengkulu Pada masa globalisasi saat ini perkembangan ilmu pengetahuan dan tekonologi semakin memenuhi setiap aktivita. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(3), 412–425.

Prasetyo, E. B., Islam, M. N., & Putra, A. K. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Mobilitas Penduduk dan Ketenagakerjaan Berbasis STEM. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(2), 149–159. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i2.3178

Pujiantiningtyas, R. S., Nyoman, I., Degeng, S., & Wedi, A. (2022). Pengembangan E-modul Geografi berbasis Spatial Thinking Article Info Abstrak. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(2), 115–129. https://doi.org/10.17977/um039v7i22022p115pISSN:2548-9879%0Ahttp://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech

Rachmawati, D. L., Hastari, S., & ... (2022). Strategi “Dialogic Reading” Untuk Meningkatkan Interaksi Guru Dan Siswa Pada Ekstrakurikuler Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. JMM (Jurnal Masyarakat …, 6(3), 2332–2345. http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/8513%0Ahttp://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/download/8513/pdf

Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733–2745. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.759

Riski, M., Bentri, A., Ade, M., Yusri, K., Studi, P., Pendidikan, T., & Pendidikan, F. I. (2023). Pengembangan E-Modul Pada Materi Pengetahuan Dasar Pemetaan Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X Di SMA. 7, 1748–1757.

Rochanah, S. (2021). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Tentang Materi Keseimbangan Lingkungan Dengan Menerapkan Teknik Mind Mapping. Journal on Education, 4(1), 114–127. https://doi.org/10.31004/joe.v4i1.414

Siregar, Z., & Marpaung, T. B. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Pembelajaran di Sekolah. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(1), 61–69. https://doi.org/10.30743/best.v3i1.2437

Sutama, I. W., Astuti, W., & Anisa, N. (2021). E-Modul Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Sumber Belajar Digital. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 449. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.41385

Syofniati, S. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Geografi (Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas Xi Ips 4 Sma Negeri 4 Pekanbaru). JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 6(1), 12–20. https://doi.org/10.20527/jpg.v6i1.6996

Widyastuti, Jayadinata, A. K., & Panjaitan, R. L. (2017). Pembelajaran Discovery Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 691–700. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10108

Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809

Wulandari, V., Abidin, Z., & Praherdhiono, H. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Infografis Sebagai Penguatan Kognitif Siswa X MIA. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(1), 37–44.